今年的高考不寻常。作为高考综合试点省份，新高考将在浙江、上海两地率先展开。两地的试点是总体规划中重要而又关键的一环，对于破解的难题，探索建立新的制度，具有先行和示范作用。
在高考进入倒计时一周的时候，我们特意开设《高考日记》专栏，邀请一位考生父亲和一位高三班主任撰写文章，记录下他们与孩子一起经历的这段难忘的日子，记录下高考对于教与学，乃至人才培养模式产生的点滴而又深刻的影响。两位日记的作者分别是华东师范大学教授吴遵民、上海延安中学高三班主任施洁琦。
今天是五月结束前少有的闷热天，断断续续的夏雨夹杂着湿热的潮气，吹的人有点心烦。其实相比天气而言，新高考已经进入了倒计时，再有七天就要进考场了，全家的心情也与这天气一样，多少有点杂乱和紧张。孩子已经结束了高中全部课程开始在家复习，虽说状态还算正常，但从他手拿书本在房间里走来走去的样子看，最为紧张的还数他。这不由得让我想起前，也就是5月23日新高考公布第二次等级考成绩时的情形。
那天孩子中午就放学回来了。进入五月下旬以后，学校基本是半天在校上课，半天在家复习，以迎接六月初的全国高考。孩子平时还挺沉得住气的，可那天明显感觉到了他的不安。他回来二话不说直接就进了自己的房间。我轻轻推门，发现他在业，可是没多久就呈现出坐立不安的状态。
我知道他这番话的意思，他从小出生在国外，两岁时回国，他知道国外读书很轻松，所以他想给自己留条退，万一考砸了，或许去国外留学也是一个不错的选择。
说完，他拖着疲惫的身躯又回到了自己的房间。可我听完他这段话心情却很不平静，鼻子一酸，眼泪都差点掉了下来。想想这次为了考理化以及一年前就先考的地理（上海和浙江作为今年高考试点，把三加X改为三加三，而后面那个三则需要从、历史、地理、生物、化学、物理中任意选三门），孩子已经近两年没有任何节假日和双休日了，他终日奔波在平时上课、双休日补课的超强复习迎考的途之中。所幸去年的地理一炮打响，一举获得A+的好成绩，而这次理化考试就是继去年地理后的第二场等级考（等级考是此次新高考的重点之一，它是为了弱化分数减轻学习负担而出台的一种记分方式，也即以100分的卷面，60分钟的考试时间计算，分数达到考生总人数的百分之五以内的为A+,百分之十五以内的为A，以此类推分10个等级。每个等级之间的级差为3分）如果此次考试顺利，那对最后迎战语数外的考试无疑增强了信心，而如果考试失利，则万般皆休的沮丧心情也一定会影响到最后的发挥。所以那天孩子的情绪波动也实属正常。
等待是难熬的，而交织着期待与焦虑的等待则更是让人揪心。其实，第二次等级考试当天我去接孩子时，他出来说的第一句话就是“太简单了”。可不，新高考的目的就是重在掌握基本知识、基本技能，不出偏题难题，况且一小时的考试又能考多少内容？为此我还专门在朋友圈发了一条动态，标题就是“台上一分钟、十年功”。想想为了这短暂的60分钟，孩子们在背后所做的准备和努力又何止十倍百倍？但越感觉简单的考试其实就越可能隐藏“陷阱”，毕竟感受和老师客观评分之间存在误差也是经常出现的情况。也正因为如此，孩子急于想知道结果的愿望也就愈发强烈。在我看来，这些重点高中的学生，他们拼的往往都是毫厘之差，争的也是答题的精准到位。因为等级考试虽以一个等级三分之差记分，但很可能做错一道小题就落到下一个等级，而一个等级的分差就是三分，加之一些重点大学的重点专业在录取时也特别注重小三门的等级，因此它亦具有失之毫厘 、差以千里的功能。
那天晚上八点终于悄悄了，当时孩子发出了一声呼喊，那是一种积压在心底已久的抑郁的，他终于等到了的那一刻。然而他仍然不敢自己去查分数。面对电脑屏幕，他宁愿躲在房间里等我们的消息，因为已经有查过分数的同学发来消息，说今年理化成绩不乐观，这一传闻无疑加重了家中本就凝重的气氛。为了缓和紧张情绪，查分之前我们各自做了预测，孩子的预测是一个B+、一个A，我预测一个A+、一个A，妈妈则预测两个都是A+。在千呼万唤中，理化分数终于出现在电脑屏幕上，我首先看到的是没有B，然而也没有看到+。屏幕上显示的是两个A的好成绩。孩子一听到结果，煞白的脸色终于有了一点血色，在庆幸自己取得成功的同时也不无伤感地告诉我，他的一位同班同学，平时理化成绩一直名列前茅的，这次却考砸了，成绩分别是B和B+。那位同学很伤心，他说他必须要去安慰一下。
望着他匆匆离去的背影，我不无感慨。一是感慨变化的时代给孩子们带来了不同的压力与挑战。当初我年轻时正值“”的年代，于是上山下乡也就成了我们必须勇敢面对的现实，而在当下，高考又早已成了每个孩子和家长必须共同面对的挑战。其次也感慨当代孩子无所的勇气，面对这样强大的学习压力，他们没有气馁，没有沮丧，而是仍然以一种最好的姿态去坚强应对，并使平凡困顿的日常生活随时爆发出诗意般美丽。
我还沉浸在回忆之中，窗外的雨不知什么就停下了。啊，想必明天会是一个好天气吧？我在心中默默地念叨着... ...
端午小长假后的第一天，高三学生们也终于迎来了高考倒计时的最后一周。就在一周前（5月23日）起，2017届高三学生可以查询高中学业水平等级考成绩。作为新高考的第一批经历者，我和我的学生们一样既紧张又期待。尽管并没有向学生问及等级考的成绩，但当天晚上，我仍收到了不少学生的主动汇报。我还是像以往每次考试结束后那样，鼓励和安抚着这些学生们。我时而为他们高兴，提醒他们戒骄戒躁，继续为最后冲刺做好准备；时而鼓励那些一时没有发挥好的学生，引导他们放下包袱，轻松上阵，从积极正面引导，肯定他们的付出，希望他们能够勇往直前，为高中生活不留遗憾。推心置腹的交流中，流淌的是浓浓的师生情，的是学生们的成长。
从原先的“3+1”到现在的“3+3”，不只是学生选考科目数的变化，更蕴含丰富的内涵。令我欣喜的是，因为高考，学生们有了更大的选择权，能够较深入地学习到自己非常喜欢的数门学科，而不像之前的“3+1”模式，考生只能从“理化生政史地”六门学科中选择一门参加高考。高中三年的各科学习，不仅让学生们的综合素养更全面，更明晰了学科兴趣和个性特长。有同学在考完地理等级考后发文道：“地理是我最喜欢的一门学科，告别地理了，暂时或者很久，还是很不舍得。理完几乎所有关于地理的东西，像是和地理所有的回忆，这一程，有地理的陪伴，我从来都不后悔。”作为化学教师，我也收到了学生对化学的“”：“感谢施老师在高一帮我打下了扎实的基础，教我认识到化学的美。在两年化学理科实验中鼓励我也帮助我探索书本上学不到的知识。理科实验让我收获很多，也感受到了化学的美，让我更爱化学！”
《人生只有一次，去做自己喜欢的事》一书中说到，“在我们漫长而又短暂的一生中，找到自己发自内心喜爱去做的事情，做下去。”我想，在高中三年的学习生活中，学生们能够更多遵从自己的内心，结合自己的实际学习情况，自主选择喜欢的科目学习，发自内心地去学好自己喜欢的学科，并到底，这难道不也是一件幸福的事吗？！
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